Este texto abarca el concepto de educación ampliándolo al termino de globalización, historia y cultura. Por otro lado la educación se ve empleada como algo que constituye un instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia social.
El enfoque, al menos, de los primeros capítulos es como actualmente la globalización se esta imponiendo cada vez mas, el intercambio de culturas va en ascenso y no hay parámetros para decir en que punto se deja existir a la otra, sino que están coexistiendo, por ejemplo la inmigración de los Mexicanos a United States es asombrosa y como han logrado, en cierta forma, imponer parte de su cultura como puestos de comidas. Chile por ejemplo a adoptado muchas costumbres de USA como Halloween ente otras. El objetivo de esto es que la educación se plantea como un fin necesario para mantener las cultura de cada país y que esta sigua prevaleciendo a pesar de la influencia de las otras, que cada país tenga sus propias cualidades que la distinguen de otras. Sin embargo en el caso de USA este se hace dependiente de la gente inmigrante, perdiendo de cierta forma su identidad cultural debido a que es ese país existe una mezcla de culturas.
Por otro lado los antecedentes históricos marcan un antes y un después en cada país, pues debido a estos sucesos es que se implementan los sistemas educativos.
También la globalización da paso a nuevas tecnologías han hecho entrar a la humanidad en la era de la comunicación universal. La interactividad permitirá dialogar, conversar y transmitir conocimientos e información, sin límites de distancia y tiempo. Pero no hay que olvidar que una población desasistida sigue excluida de esta evolución (como ejemplo destacar las regiones que carecen de electricidad). Más de la mitad de la población mundial no tienen acceso a los diferentes caros. El monopolio de las industrias culturales y la difusión de su producción constituyen un factor poderoso de erosión de las especificidades culturales. También esto da paso a que todas las personas se vean en la necesidad de ir actualizando sus conocimientos diariamente al igual que los idiomas, hoy en algunos colegios se crean programas escolares bilingües y trilingües viendo la diversidad lingüística como símbolo de enriquecimiento y no como un obstáculo.
En general este libro nos plantea grandes temáticas como son la economía, el tema social y uno importante que seria los cuatro pilares fundamentales de la educación.
Tenemos que retomar la idea de educación de aprender a pensar y aplicarlas a nuestra actualidad que se ve transgredida por los cambios drásticos que nos plantean nuevas circunstancias en las cuales nos vemos obligados a tomar decisiones rápidas sin que estas sean ya impuestas o predispuestas. La educación es la base del progreso en cualquier parte del mundo y dependemos de esta para seguir evolucionando y manteniendo nuestra cultura a la vez.
Para comenzar podemos decir que este texto enmarca como la globalización ha influido en la educación, por ejemplo el cambio de denominación "pedagogía" por la de "ciencias de la Educación”, donde las áreas de estudio de la educación intentan habilitar o desarrollar nuevos modos de explicación, razonamiento, creación, descripción e investigación; como estos nuevos modos conducen al desarrollo de aptitudes y producen en cada hombre capacidades particulares. Desde este punto de vista esta bien que el concepto sea abordado como una ciencia puesto que abarca diferentes áreas de estudio y se aplica en diferentes variables de sociedad y en la actualidad esta centrando toda la atención. Aborda la teoría de Belth señalando que la educación es un fundamento para aprender a pensar ya que señala que cuando un hombre tiene la experiencia de un hecho propone una teoría y a partir de esta constituye un modelo por medio del cual explica el suceso; ya sea de una manera consciente u inconsciente establece un relación comparativa entre algo que acaba de experimentar y algo que ya le ha sucedido y por tanto en dicha relación atribuye las propiedades de lo que conoce a los hechos que esta tratando de explicar.
Por otra parte la Globalización ha influido notoriamente en la educación, el aumento de tecnologías, el intercambio de culturas, los avances de tecnologías en la medicina.. etc, esta ocasionando que hoy en día un profesional egresado a no menos de 2 años deba retornar a la universidad a especializarse o a estudiar todo lo nuevo que se a descubierto en el área en la cual el se desempeña. En lo referente a la educación las nuevas tecnologías le otorgan nuevas formas de realizar una clase más didáctica, mas completa, es decir, le entrega mas recursos al profesor para exponer una clase y dejar en claro sus contenidos, pero aun así hace que deban aprender nuevos métodos de trabajo, nuevos programas de computación, es decir, los obliga a seguir estudiando para mantenerse actualizados acerca de todo aquello que acontezca a su alrededor, pues sino quedara obsoleto como profesional. Los descubrimientos van en aumento y cada ser se ve en la obligación de ir renovando sus conocimientos y aplicando la tecnología.
Teoría de la Reproducción --> Esta teoría alude básicamente a los elementos para un sistema de enseñanza. Plantea las funciones del profesor y el sistema educativo.
Podría decir que estoy en total acuerdo que toda base de educación se inculca en el hogar. El rol de la familia es fundamental en todo educando, pues el profesor como tal puede transmitir todo el conocimiento y la escuela en sí otorgar todo lo estructural y materialmente necesario para que cada educando desarrolle sus capacidades y habilidades pero si en la familia no se respalda o apoyan todo logro u avance del educando nada tendrá sentido para este. Aun mas, el no inculcar valores básico como responsabilidad y respeto muchas veces desencadenan una carencia de educación en las personas.
Teoría del Capital Humano ---> Esta teoría plantea como capital humano el conocimiento y las habilidades que forman parte de las personas, su salud y la calidad de sus hábitos de trabajo y lo define como algo importante para la productividad de las economías modernas.
Personalmente estoy en desacuerdo con la manera en que se emplea el termino "educación" en esta teoría, puesto que no la aplica con el fin de desarrollar a las personas integralmente sino por un fin lucrativo de cada empresa y así mismo del país. Cada vez son mas las empresas que realizan cursos de capitación a sus trabajadores pero no con el fin de que estos "aprendan" nuevas técnica o adquieran mayores conocimiento sino con un objetivo de trasfondo, que es el de obtener mayores ingresos al ser capaces de aplicar nuevos mecanismo de trabajo.
Teoría del Funcionalismo ---> Esta teoría aplica el concepto de educación como un conjunto de practicas e instituciones sociales. Expone que la educación la crea la sociedad, las costumbres de cada cultura digamos la "violencia simbólica”. Aunque sigo sosteniendo que este no corresponde al ideal de la educación puesto que se centra en lo que a la sociedad le conviene, a normas ya establecidas que se traspasan de generación en generación y si a esto le denominamos educación donde queda el desarrollo del pensamiento humano, de expresar sus ideales, buscar respuestas, conocer y descubrir nuevas cosas. Así denominarían educación a los conceptos de valores y creencias que establece la misma sociedad y quien rompa estos parámetros seria alguien "mal educado”. En fin podríamos decir que educación implica la transmisión de una cultura común.
En este texto se plantean diferentes teorías que emplean el concepto de educación en diferentes contextos, pero a mi parecer la Teoría de la Educación como Disciplina Científica plantea realmente como debería ser abordada la acepción de educación, puesto que en ella se da a entender que su fin es el desarrollo de la inteligencia y del pensamiento del hombre. A su vez esta se podría complementar con la Teoría de los Microgrupos, ya que incita a se interaccione entre las personas para así cada uno otorgarle un significado psicológico a cada situación.
En cambio si consideramos Teorías como el Capital Humano o la Teoría Funcionalista nos centraríamos en la educación aplicada según el sistema de la sociedad, una imposición de ideales a conveniencia de aquellos que toman las decisiones, personas que quizás no tienen ningún conocimiento acerca de "Educación";seria como poner un paciente en manos de un ingeniero.
Hoy si se aplicara la teoría de Belth seriamos un país mas desarrollado pero como el ideal del sistema es no otorgarle una mayor cantidad de conocimiento a las personas desde el que esta ya dispuesto por y para la sociedad, es decir, no entregarles mas bases o argumentos para que cada persona logre objetividad y al exponer sus ideales, porque afectaría a aquellos que sienten tener el control. Esta limitación no da curso para que cada ser entregue sus aportes o tenga realmente la capacidad de libre expresión. Chile hoy plantea una teoría de Educación Capitalista y Funcionalista, desvalorizando la importancia de una buena Educación por y para cada persona. No es más que un mero negocio donde cada hombre se educa para sobrevivir y no por tener una necesidad intrínseca de querer saber.
Corrientes del pensamiento contemporáneo:
Personalismo : El personalismo representa una corriente de pensamiento que tiene como centro de sí a la persona. Se distingue como una ideología que considera al hombre como un ser subsistente y autónomo pero esencialmente social y comunitario, un ser libre, un ser trascendente con un puro valor en sí mismo que le impide convertirse en un mero objeto. Un ser moral, capaz de amar, de actuar en función de una actualización de sus potencias y finalmente de definirse a sí mismo pero considerando siempre la naturaleza que le determina.
Existencialismo: Es un movimiento filosófico cuyo postulado fundamental es que son los seres humanos, en forma individual, los que crean el significado y la esencia de sus vidas. El existencialismo generalmente defiende la no existencia de un poder trascendental que lo determine; esto implica que el individuo es libre y, por ende, totalmente responsable de sus actos. Esto incita en el ser humano la creación de una ética de la responsabilidad individual, apartada de cualquier sistema de creencias externo a él.
Psicoanálisis: El psicoanálisis es «una disciplina fundada por Sigmund Freud y en la que, con él, es posible distinguir tres niveles:
A) Un método de investigación que consiste esencialmente en evidenciar la significación inconsciente de las palabras, actos, producciones imaginarias (sueños, fantasías, delirios) de un individuo.
B) Un método psicoterápico basado en esta investigación y caracterizado por la interpretación controlada de la resistencia, de la transferencia y del deseo
C) Un conjunto de teorías psicológicas y psicopatológicas en las que se sistematizan los datos aportados por el método psicoanalítico de investigación y de tratamiento».
Fenomenologia: La fenomenología es una parte o ciencia de la filosofía que analiza y estudia los fenómenos lanzados a la conciencia, es decir, las esencias de las cosas. Dicho de otro modo, la fenomenología es la ciencia que estudia la relación que hay entre los hechos (fenómenos) y el ámbito en que se hace presente esta realidad (psiquismo, la conciencia).
El método fenomenológico toma por real todo aquello que es pensado de manera clara y distinta y puesto en perspectiva temporal.
Marxismo: Conjunto de teorías económicas, políticas y filosóficas de Karl Marx y Friedrich Engels y las corrientes doctrinales derivadas de ellas. El marxismo esta constituido por tres partes fundamentales: El materialismo filosófico, la doctrina económica y la teoria del socialismo cientifico.
Linguistica: La lingüística, aunque pueda interesarse en textos escritos y en el desarrollo de las lenguas a través del tiempo, trata de explicar cómo funcionan las lenguas en un punto dado en el tiempo para extrapolar la explicación al funcionamiento general de las lenguas y es esencialmente explicativa.
Antropologia: La ciencia que se ocupa de estudiar el origen y desarrollo de toda la gama de la variabilidad humana y los modos de comportamiento sociales a través del tiempo y el espacio, es decir, del proceso biosocial de la existencia de la raza humana.
Estructuralismo: El estructuralismo es un enfoque de las ciencias humanas que creció hasta convertirse en uno de los métodos más utilizados para analizar el lenguaje, la cultura y la sociedad en la segunda mitad del siglo XX. El término, sin embargo, no se refiere a una escuela de pensamiento filosófico claramente definida (como la antropología cultural, la lingüística, la historia, etc., sin embargo, el método tiene derivaciones filosóficas de consideración).
Empirismo: El empirismo es una teoría del conocimiento, la cual enfatiza el papel de la experiencia, especialmente la percepción sensorial, en la formación de ideas. Con empirismo señalamos la importancia del conocimiento que se basa en la experiencia para validarse como tal, que significa que la experiencia es la base de todos los conocimientos
Transformismo: Doctrina según la cual los caracteres típicos de las especies animales y vegetales no son por naturaleza fijos e inmutables, sino que pueden variar por la acción de diversos factores intrínsecos y extrínsecos.
Evolucionismo: Es el proceso continuo de transformación de las especies a través de cambios producidos en sucesivas generaciones, y que se ve reflejado en el cambio de las frecuencias alélicas de una población.
Pragmatismo: El pragmatismo se opone a la visión de que los conceptos humanos y el intelecto representan el significado real de las cosas, y por lo tanto se contrapone a las escuelas filosóficas del formalismo y el racionalismo. También el pragmatismo sostiene que sólo en la lucha de los organismos inteligentes con el ambiente que los rodea es donde las teorías y datos adquieren relevancia. Rechaza la existencia de verdades absolutas, o lo que es lo mismo, significados invariables; las ideas son provisionales y están sujetas al cambio a la luz de la investigación futura.
Positivismo: El Positivismo es una corriente o escuela filosófica que afirma que el único conocimiento auténtico es el conocimiento científico, y que tal conocimiento solamente puede surgir de la afirmación positiva de las teorías a través del método científico.
Cientismo: El cientismo sólo acepta el discurso científico, por el solo hecho de ser comprobable, pero erradica el discurso filosófico porque según dicen los cientificistas, es difícil comprobarlo racionalmente. De ahí que para ellos, la ciencia y su método experimental es la única forma válida y seria de conocimiento.
Sociologia: La sociología es una ciencia social que estudia, describe, analiza y explica la causalidad de los procesos propios de la vida en la sociedad; busca comprender las interrelaciones de los hechos sociales desde una perspectiva histórica; mediante el empleo de métodos sistemáticos de investigación científica, pretende ubicar el carácter de los conflictos y los problemas de la sociedad y sus relaciones con los individuos. Con un enfoque comparativo busca examinar las bases del desarrollo social y las tendencias propias de las comunidades en su nivel socio-político, económico y cultura
Neopositivismo: Para el neopositivismo los únicos conocimientos que nos dan información relativa al mundo son los conocimientos de las ciencias empíricas, cuyo lenguaje debe ser fisicalista, es decir lenguaje que utiliza nociones que se refieren a realidades perceptibles o físicas.
Epistemologia: s una rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es el conocimiento científico. La epistemología se ocupa de problemas tales como las circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que llevan a su obtención, y los criterios por los cuales se lo justifica o invalida.
Este texto sostiene principalmente Los Cuatro Objetivos Fundamentales de la Educación, en los cuales claramente se abarca el término como una complementariedad entre conceptos tales como comunicación, razón, desarrollo de emociones y la educación moral.
Todo lo necesario para que un hombre sea capaz de desenvolverse como un ser integro en la sociedad, puesto que la educación depende del traspaso de conocimientos de generación en generación para mantener la cultura propia de cada país, de ahí la existencia de los colegios que tiene un sistema pre-definido para este fin, por eso se pretende desarrollar la racionalidad, es decir, que el hombre abra su mente hacia la interpretación organizada de todo lo que acontece a su alrededor permitiéndole entender las diferentes posturas que cada sujeto plantea de acuerdo a sus propios valores y conocimientos, pero esto no podría ser posible sin una educación moral que incentive a las personas a querer desarrollarse en todo aspecto: emocional, espiritual o personal y que mas aun le permita ser capaz de ser objetivo para aceptar los puntos de vista de otras personas.
No todas las actividades que se realizan son educativas, es decir, no implican un aporte para los seres humanos, sino tienen algún objetivo de trasfondo.
Finalmente podemos decir que la Educación es un proceso individual, integral e intencional que permite una optimización en la calidad de vida tanto a nivel personal como de sociedad, pero que requiere de un objetivo y de una influencia, puesto que trata que el hombre se vaya construyendo de acuerdo a un modelo prefijado. Es por esto que debe existir un grado de planificación del educador y una participación consciente del educando.
Paideia nos plantea un concepto de educación que ha perdido su significado en nuestros tiempos, se ha denigrado o disminuido su acepción.
Podemos decir que Paideia nos indica la base de la educación tanto en significado como en implementación, puesto que para los griegos la educación como tal era su "centro”, aquél que no era educado no tenia relevancia en la sociedad, mas que un derecho era un deber; el transmitir conocimientos, el buscar respuestas a todo lo que les rodeaba, el comenzar a cuestionares los aconteceres cotidianos, todo ameritaba una respuesta y ellos tenían los medios y el tiempo para dedicarse a encontrar esas respuestas que incluso hoy en día se siguen estudiando y analizando a nivel universal. Los aportes entregados a partir de la Filosofía Griega que se encargo de desarrollar las diferentes disciplinas que hoy son aplicadas, demuestran la trascendencia de un "pueblo educado" y la importancia que otorga el hecho de generar en el hombre el querer desarrollar sus capacidades tanto mentales como espirituales, el motivar a aprender solo por el hecho de querer encontrar una razón lógica a todo acto y/o acción que tiene consecuencia.
Pues hoy, en el siglo XXI, este significado se ha volcado únicamente a un fin de lucro, la educación es un comercio mas que una base para el desarrollo de la sociedad, si el hombre decide estudiar es porque a futuro esto le otorgara un bienestar material, pero el aprender ya no es" un querer" es una obligación. Todo esta definido y pauteado, el hombre a perdido su capacidad de expresión, todo esta reprimido, censurado, regido por leyes...el hombre esta siendo privado de su derecho de libertad de opinión.
Hoy todo gira en torno a un sistema que esta legislado por personas que lo conforman de acuerdo a sus necesidades, pero no en base al desarrollo del hombre o al mejoramiento de una sociedad.